Je dois faire un exposé sur la respiration de la grenouille ; de quoi puis-je parler, comment, quel document ?

Photographie d'une grenouille aux pattes jaunes

By Mad visions CC0 Public Domain, via Flickr

Réponse apportée le 11/30/2012, révisée le 30/09/2017

Il existe peu voire pas d’ouvrages documentaires de niveau simple à vous conseiller sauf peut-être le suivant. Comme vous le verrez en creusant le sujet, il faut remonter au niveau des amphibiens ou des anoures :

Grenouilles, crapauds et rainettes
Simone Caratozzolo, Editeur De Vecchi, Paris Collection Terrario, 2006
Public Tout public
Thème Sciences et découverte de l’Univers et de la nature / Le monde animal (faune sauvage) / Amphibiens
De la diversité des espèces et des modes de vie des amphibiens. Ce document rend compte du processus d’adaptation qui a permis à un grand nombre d’animaux de coloniser tant le milieu aquatique que la terre ferme. Il propose également de découvrir la morphologie, le comportement, ainsi que l’alimentation des grenouilles. Comprend également des fiches signalétiques.

Sélection de sites

Article simple et clair Grenouille sur Wikimini, voir paragraphes sur la respiration de la grenouille

Article Anoures Respiration et circulation dans l’encyclopédie Wikipédia

La peau des anoures est perméable à l’oxygène et au dioxyde de carbone, ainsi qu’à l’eau. Ils possèdent des vaisseaux sanguins près de la surface de la peau et quand une grenouille est sous l’eau, l’oxygène passe directement dans le sang. À l’air libre, les anoures respirent par pompe buccale. Leurs poumons sont similaires à ceux des humains mais les muscles de la poitrine ne jouent aucun rôle dans la respiration, et ils n’ont pas de côtes ni de diaphragme pour participer à l’entrée et la sortie de l’air. Ils gonflent leur gorge et aspirent l’air par leurs narines. Chez certaines espèces les narines sont obturées par des valves35Barbourula kalimantanensis a été découverte dans une zone isolée de l’Indonésie en 2007. Elle est entièrement aquatique et est la première espèce de grenouille connue à vivre sans poumons36,37

Sur internet : devoirs d’élèves qui ont travaillé sur le sujet.

La respiration cutanée Académie de Versailles 

Dès le début du XX° siècle, des scientifiques comme le danois August Krogh montrait que la quantité de dioxygène pénétrant à travers la peau des grenouilles leur suffisait en hiver.
Depuis 1960, de nombreux chercheurs ont évalué la contribution des différents organes respiratoires d’un animal. Victor Hutchison et ses collaborateurs de l’Université de Rhode Island emprisonnèrent la tête d’une salamandre dans un sac plastique et évaluèrent ainsi la proportion de dioxygène absorbée par la peau de l’animal et la proportion de dioxyde de carbone éliminée. Ces expérience et beaucoup d’autres montrent que le nombre de vertébrés qui respirent par la peau est étonnamment élevé…

Les grenouilles : particularités physiologiques :

L’appareil respiratoire L’équilibre physiologique de la grenouille se réalise dans un environnement à forte hygrométrie. Dans une atmosphère peu humide, la grenouille se déshydrate par évaporation et commence à haleter.
Les poumons sont de simples sacs aux parois très minces et bien pauvres en vaisseaux sanguins. Pour faire entrer l’air dans ses poumons, la grenouille l’avale. Contrairement aux mammifères, la grenouille ne peut ni dilater ni contracter ses poumons car elle est dépourvue de cage thoracique.
La peau est très vascularisée et renferme un grand nombre de glandes qui sécrètent du mucus, dont le rôle est de lui conserver humidité et élasticité. La respiration cutanée (plus importante que la respiration pulmonaire) est ainsi facilitée car il ne se produit d’échange gazeux à travers une paroi que si celle-ci est humide.

Un article de l’Encyclopaedia universalis
Pierre CLAIRAMBAULT, Philippe JANVIER, Jean-Claude RAGE, « AMPHIBIENS ou BATRACIENS », Encyclopædia Universalis [en ligne], consulté le 13 octobre 2017. URL : http://www.universalis.fr/encyclopedie/amphibiens-batraciens/
 La partie gratuite du site en ligne mais le contenu est sans doute un peu compliqué…

Chez les Amphibiens adultes, il est de type pulmonaire. Mais la présence d’une paire de poumons chez ces animaux a une importance qui est plutôt d’ordre anatomique et phylogénétique que d’ordre fonctionnel. En effet, les larves possèdent toutes une respiration branchiale et certains Urodèles conservent des branchies toute la vie. De plus, chez l’adulte, la peau et la muqueuse bucco-pharyngée ont un rôle respiratoire prédominant. Certains Urodèles adultes n’ont ni poumons ni branchies.

L’appareil pulmonaire se compose d’abord de la glotte, qui s’ouvre dans l’arrière-bouche. Elle se prolonge par une courte trachée, sauf chez les Anoures. Le larynx existe chez tous les Amphibiens ; dans les cas les plus simples, il se compose d’une paire de cartilages (aryténoïde et cricoïde). Chez les Anoures, il prend une importance toute particulière dans l’émission des sons.

On distingue, classiquement, trois types de respiration chez les Amphibiens adultes : cutanée, bucco-pharyngée et pulmonaire. La respiration bucco-pharyngée se traduit extérieurement par l’espèce de « déglutition », très facile à observer sur une grenouille : les échanges gazeux se font au niveau de l’épithélium bucco-pharyngé richement vascularisé. On considère que ce phénomène est d’ordre olfactif et agit comme une pompe foulante pour remplir d’air les poumons. Dans la respiration pulmonaire (fonctionnellement associée à la précédente), l’air est aspiré dans la cavité buccale par les narines, puis chassé dans les poumons après fermeture des narines et élévation du plancher buccal ; enfin, il est expiré lorsque les poumons reviennent sur eux-mêmes. La respiration cutanée est un fait bien établi chez tous les Amphibiens. Leur peau molle, humide et fortement vascularisée, réalise une membrane très perméable aux gaz. Aussi, les Amphibiens doivent-ils constamment rester dans un milieu dont le degré hygrométrique est élevé.

Cordialement,

Eurêkoi – Bibliothèque publique d’information

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Quel est plus grand animal connu au monde ?

Queue de baleine sortant de l'océan

CC0 Public Domain, via Pixabay

Notre réponse du 20/09/2017

Pour répondre à votre demande, j’ai consulté le site records-du monde.com qui répertorie des records en fonction de catégories définies (nature, univers, médias et culture, hommes, animaux, argent…).
Le plus grand animal du monde est la baleine bleue dont le plus grand spécimen observé mesure 33.6 m de long.
La baleine bleue peut atteindre un poids de 190 tonnes.
Il faut préciser qu’en terme de longueur, le ver Linneus Longissimus mesure près de 60 m de long.
L’article s’intéresse aussi aux animaux disparus et mentionne les dinosaures parmi lesquels les diplodocus pouvaient mesurer jusqu’à 29 m d’après des restes fossiles retrouvés.
Voici le lien vers l’article en question.

Vous pouvez trouver très facilement sur internet des sites traitant de ce sujet, le palmarès confirmé appartient à la baleine bleue ou rorqual :

Le site de vulgarisation scientifique de la Cité des sciences : Futura sciences
http://www.futura-sciences.com/planete/questions-reponses/baleine-plus-grand-animal-marin-1170/

Site : Le saviez-vous
Alors que l’on considère le rorqual bleu ou baleine bleue, comme le plus gros et grand animal de la planète, parfois même, ayant jamais existé, plusieurs prétendants au titre du plus grand animal du monde, en terme de longueur, font encore l’objet d’estimations supérieures, voire d’observations effectives. http://www.le-saviez-vous.fr/2010/08/lanimal-le-plus-grand-du-monde.html
Le plus gros animal du monde
http://www.le-saviez-vous.fr/2010/08/le-plus-gros-animal-de-la-planete.html

Dailygeek
Un panorama des espèces les plus grandes dans leur catégorie
http://dailygeekshow.com/decouvrez-les-10-plus-grand-animaux-de-tous-les-temps/
La baleine bleue citée ci-dessus y est néanmoins signalée comme le plus grand mammifère et plus gros animal connu à ce jour

Cordialement,

Eurêkoi – Bibliothèque Publique d’Information

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Je recherche de la documentation sur les stratégies mises en place par les parents pour protéger l’enfant des horreurs de la réalité

image virtuelle d'une main soutenant une bulle entourant une famille

CC0 Public Domain, via Pixabay

Pour un travail de lycée, je recherche de la documentation sur les stratégies mises en place par les parents pour protéger l’enfant des horreurs de la réalité : quelles sont-elles ? par quoi sont-elles motivées ? comment l’enfant les perçoit-elles ? quels impacts ont-elles ? Merci d’avance pour votre réponse

Notre réponse du 18/09/2017

La Bibliothèque publique d’information qui vous répond a malheureusement très peu de documents destinés au secondaire (de la sixième à la terminale). Il est possible que les références de documents suivants fournis par nos soins puissent être difficilement compréhensibles et utilisables par un élève du secondaire. En effet, de nombreux concepts sociologiques sont développés par exemple dans ces articles. Les écrits de ces spécialistes, à la fois de la famille et l’insécurité, sont denses et parfois compliqués. Il est possible qu’ils ne répondent donc pas directement à vos attentes…

Les articles

Voici quelques articles de journaux :

Article du Temps (journal suisse) du 30 janvier 2015 : Abus d’écrans, responsabilité de parents
Les enfants peinent à décoller de leurs tablettes, téléphones ou ordinateurs. Et les adultes ? Quel exemple donnent-ils ?

Voir à ce sujet cette vidéo de Serge Tisseron sur Les acteurs de l’éducation et de la prévention dans la révolution numérique.
https://www.youtube.com/watch?v=K9wdlVkc8_4

Article du Monde (journal daté du 29/09/ 2009) « L’accompagnement a supplanté l’obéissance »
Toutefois, pour le sociologue François de Singly, « la contrainte n’est pas absente » de l’éducation des enfants

Quelques articles sur un sujet qui touche les relations parents-enfants, mais cette relation n’est pas exclusive, d’autres intervenants aussi s’intéressent et agissent pour « le bien-être » de l’enfant :

« La protection de l’enfant, avec ou contre sa famille ? La recherche d’un équilibre entre familialisme et individualisme au sein du droit français » Capelier, Flore., Journal du droit des jeunes, vol. 326, no. 6, 2013, pp. 33-38.
URL : http://www.cairn.info/revue-journal-du-droit-des-jeunes-2013-6-page-33.htm

« La protection de l’enfance à la française est-elle trop familialiste ? », Verdier Pierre, Journal du droit des jeunes, 2013/6 (N° 326), p. 39-43. DOI : 10.3917/jdj.326.0039.
URL : http://www.cairn.info/revue-journal-du-droit-des-jeunes-2013-6-page-39.htm

« Dis-moi ce que tu fais, je te dirai à qui tu ressembles ». Pluralité des transmissions : parents, fratrie, copains, école »,
Octobre Sylvie, Détrez Christine, Mercklé Pierre et al., « Chapitre III., dans L’enfance des loisirs. Trajectoires communes et parcours individuels de la fin de l’enfance à la grande adolescence, sous la direction de Octobre Sylvie, Détrez Christine, Mercklé Pierre et al. Paris, Ministère de la Culture – DEPS, « Questions de culture », 2010, p. 153-247.
URL : http://www.cairn.info/l-enfance-des-loisirs–9782110975454-page-153.htm

« La justice doit-elle protéger les enfants en danger ? », Bellon Laurence, , dans L’atelier du juge. À propos de la justice des mineurs, sous la direction de Bellon Laurence. Toulouse, ERES, « Trajets », 2011, p. 79-140.
URL : http://www.cairn.info/l-atelier-du-juge–9782749213897-page-79.htm

« L’insécurité, et alors ? A propos d’un double défi », Charles Hadji, Éduquer [En ligne], 7 | 2004, mis en ligne le 15 octobre 2008.
URL : http://rechercheseducations.revues.org/225

Ne tirez pas sur les familles ! par Laurent Mucchielli, 6 septembre 2001, L’Humanité URL : http://www.humanite.fr/node/251800

« La dissociation familiale favorise-t-elle la délinquance ? Arguments pour une réfutation empirique », Laurent Mucchielli, Recherches et Prévisions Année 2000 Volume 61 Numéro 1 pp. 35-50
Url : http://www.persee.fr/doc/caf_1149-1590_2000_num_61_1_905

« Les mutations de l’autorité familiale »Cadolle Sylvie, Les Sciences de l’éducation – Pour l’Ère nouvelle, 2009/3 (Vol. 42), p. 55-80. DOI : 10.3917/lsdle.423.0055.
URL : http://www.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2009-3-page-55.htm

« Face à trop de protection, risques autodestructeurs à l’adolescence » de Kernier Nathalie, Topique, 2009/2 (n° 107), p. 193-206. DOI : 10.3917/top.107.0193.
URL : http://www.cairn.info/revue-topique-2009-2-page-193.htm

Quelques ouvrages disponibles à la Bpi :

Les sept piliers de l’éducation : quels repères donner à nos enfants ?
http://catalogue.bpi.fr/permalien/document?doc=910062%3B5%3B0

La famille aujourd’hui : entre tradition et modernité
http://catalogue.bpi.fr/permalien/document?doc=1403958%3B5%3B0

La famille peut-elle encore éduquer ?
http://catalogue.bpi.fr/permalien/document?doc=303729%3B5%3B0

Violences et insécurité : fantasmes et réalités dans le débat français
http://catalogue.bpi.fr/permalien/document?doc=772366%3B5%3B0

Vivez bien avec vos enfants : une nouvelle façon de concevoir votre rôle de parents; The 10 greatest gifts i give my children
http://catalogue.bpi.fr/permalien/document?doc=304297%3B5%3B0 

Sur le Web :

Sur le site e-enfance.org (Association agrée de protection de l’enfance sur internet)
Mise en place d’aides destinées aux parents pour sécuriser les accès sur Internet :

http://www.e-enfance.org/prevention-des-risques

Témoignages des parents et des enfants face à la violence dans un article belge : Les parents face à la violence 7 septembre 2016
https://www.laligue.be/leligueur/articles/les-parents-face-a-la-violence

Voir aussi ce blog d’un spécialiste qui donne des conseils :
Anxiété et insécurité chez un enfant : comment réagir?
http://www.famillesdaujourdhui.com/blogue/nos-experts/anxiete-et-insecurite-chez-un-enfant-comment-reagi/

Sur le site Psychanalyse en mouvement.net Insécurité et sentiment d’insécurité : transmission familiale

Cordialement,

Eurêkoi – Bibliothèque Publique d’Information

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Pourquoi le ciel est bleu ?

ciel bleu avec un tout petit nuage

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Notre réponse du 06/08/2017 :

Vous trouvez sur le net plusieurs sites explicatifs sur la couleur du ciel.

A titre d’exemple :

Pourquoi le ciel est bleu ? sur le site d’assistance aux parents désemparés : Dis Papa

Pourquoi le ciel est bleu une courte réponse accompagnée d’une vidéo sur le site de la revue Sciences et avenir (Mis à jour le 20-07-2015) :

Les couleurs du ciel, de jour comme de nuit sur le site de l’AMAP La main à la pâte, Fondation de coopération scientifique pour l’éducation à la Science

et pour compléter, la réponse du service de réponses à distance les Guichets du savoir : Ciel bleu

Cordialement,

EurêkoiBibliothèque Publique d’Information

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Chansons et/ou poèmes sur le thème de l’océan

photographie de l'océan

CC0 Public Domain, via Pixabay

Je travaille en tant que documentaliste dans un institut d’éducation sensorielle, accueillant des enfants déficients visuels avec troubles associés. Avec le professeur de musique nous avons choisi d’aborder le thème de l’océan pour la fête de la musique en juin prochain. Cette fête est organisée à destination d’un public d’élèves de niveau primaire. Nous sommes à la recherche de textes de chansons et de quelques poèmes abordant cette thématique, afin d’avoir un spectacle cohérent et enrichissant pour les enfants. Nous envisageons, avec ces différents textes et chants, de raconter une histoire, peut-être une histoire que se rapprocherait de celle du peuplement de l’île de la Réunion. Donc des textes assez faciles d’accès venant d’Asie, d’Afrique et d’Europe (France DOM incluse, bien sûr)[…]
En espérant que vous tombiez sur notre bouteille à la mer et que vous trouviez de votre côté des petits trésors, ma collègue et moi vous remercions par avance !

Notre réponse du 03/09/2015 :
Pour sélectionner des livres de poésie, comptines sur la mer, nous avons consulté le catalogue de la Joie par les livres (Centre national de la littérature pour la jeunesse) – La Joie par les livres est un service du département Littérature et art de la Bibliothèque nationale de France, spécialisé dans le repérage et la promotion d’une littérature jeunesse de qualité
Recherche avancée mer dans « tous les mots de la notice » + poésie, comptines et chansons dans Genre = 42 résultats

  • La mer en poésie – présenté par Pierre Marchand et Vincent Besnier
    Auteur : Marchand, Pierre:1939-2002. Editeur scientifique, Besnier, Vincent Editeur scientifique, Dupire, Alain 205, Ballestra-Puech, Sylvie:1964-….. 205
    Gallimard jeunesse,1998. Collection Folio junior,859, 159 p.
    ISBN : 2-07-051530-3
    Genre : Comptines

  • Mer en poèmes – [illustré par] Michelle Daufresne
    Daufresne, Michelle:1928-….. Illustrateur
    Seuil jeunesse, 2008., 1 vol. (non paginé [24] p.)
    ISBN : 978-2-02-097271-0
    Des extraits de poésie pour décrire et sentir la mer. Chaque évocation de la mer suscite la découverte d’un mot pour lequel l’auteure, en plus d’un poème illustré, propose une courte définition. Avec des textes de Jules Supervielle, Blaise Cendrars, Aimé Césaire, etc.
    Genre : Comptines

  • Petites histoires de la mer – Jean-Max Tixier et Lorthios, Adeline, Illustrateur
    Pluie d’étoiles éd.,1999. Collection Pluie d’étoiles poésie, 47 p. 
    ISBN : 2-913056-04-0
    Genre : Comptines

  • Abécédaire de la mer – Sylvain Rivière
    Devost, Marlène Illustrateur
    Grandir,cop. 1999, Non paginé [25] p. 
    ISBN : 2-84166-109-1
    Genre : Comptines

  • Comptines du bord de mer – texte de Monique Hion et Boucher, Michel
    Gulf stream éd.,impr. 2007. Les P’tites balades, 1 vol. (non paginé [40] p.) 
    ISBN : 978-2-909421-85-8
    Résumé : Vingt-quatre comptines pour découvrir l’univers du bord de mer, les coquillages, les oiseaux, les algues, les crustacés, les oursins et les étoiles de mer, délivrant sur chacun une anecdote ou un secret.
    Genre : Comptines
    Livres d’images

  • Au fil des flots : 29 chansons de la mer – illustrations, Isabelle Chatellard et Stéphane Girel
    Didier jeunesse,impr. 2006, Albums-CD. Description : 1 vol. (57 p.) 
    ISBN : 2-278-056476
    Résumé : Recueil de chansons traditionnelles ou enfantines sur les marins, les voyages en mer, l’océan, ses poissons, etc. Avec les paroles des chansons, leur partition et leur enregistrement sur le CD.
    Notre avis : Notre sélection de l’année !
    Notre Bibliothèque idéale
    Critique : 29 chansons sur la mer, les bateaux, les poissons, les ports… issues d’un répertoire aussi bien traditionnel ( » La Pêche aux moules « ,  » Maman les p’tits bateaux « ,  » Brave marin « à) qu’en passe de le devenir ( » La Baleine bleue  » de Steve Waring,  » La Maman des poissons  » de Boby Lapointe). Tout invite à chanter en famille dans cet ensemble convivial : les chansons (à réponses, à répétitions, à éliminations), l’album qui reprend paroles et lignes mélodiques et l’interprétation – à l’unisson, en solo, en polyphonie – par des femmes, des enfants et de superbes voix d’hommes a capella pour les chants de marins
    Age de lecture : A partir de 3 ans

En dehors de ces ouvrages, on trouve assez facilement sur internet des anthologies thématiques de poésie, par exemple, sur Poética.fr ou mieux adaptée à un jeune public sur le site Documents et liens pour la classe La mer en poésie

Cordialement,

Eurêkoi – Bibliothèque Publique d’Information

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Je suis en cm2 et je vais faire un exposé sur les disques vinyles. Pouvez-vous me conseiller un livre ou un dvd ?

Photographie de vynils de trois tailles différentes

Par Ramon Vasconcellos [CC BY-SA 2.5], via Wikimedia Commons

ou autre chose où je pourrais apprendre plein de choses ?  KB article visible to Technicians only!

Notre réponse du 02/06/2017

Suite à ta question sur « un exposé sur les disques vinyles », la BMVR de l’Alcazar de Marseille te répond :

Sur Internet :

Tu peux commencer tes recherches par Vikidia, l’encyclopédie participative en ligne pour les enfants, qui propose toujours de bonnes entrées en matière.
Attention, tout le monde peut écrire dans cette encyclopédie, c’est pourquoi certains articles sont plus complets que d’autres, certains plus intéressants que d’autres…
Celui sur les moyens d’écoute de la musique n’est pas très complet, mais les trois premières parties, sur le phonographe, le juke-box et le tourne disque peuvent t’intéresser car ils évoquent le disque vinyle.

Voir le chapitre 6 de l’article suivant, sur l’histoire de l’enregistrement sonore :

Sur le portail des Bibliothèques de Marseille, tu peux d’identifier avec ta carte pour avoir accès aux ressources numériques et notamment à l’Encyclopédie Universalis Junior (en haut à gauche de la page d’accueil, dans la bibliothèque numérique, onglet « dictionnaires et encyclopédies ») va voir l’article :
enregistrement audio, qui explique notamment l’invention du gramophone, l’appareil qui servait à écouter les premiers disques.
Tu peux aussi lire l’article sur les DJ*, ces artistes qui ne créent de la musique qu’à partir de disques vinyles (puis maintenant numériques) [*DJ pour Disc Jockey]

Sur Internet aussi :

L’article Disque microsillon de Wikipédia, l’encyclopédie participative en ligne pour les adultes est très détaillé et sans doute trop compliqué pour toi mais tu peux y jeter juste un œil !

Mais celui-ci est plus accessible : Le Disque Vinyle, Des 78 Tours Aux Platines Des DJ

Les livres documentaires de la bibliothèque

sur le sujet sont vraiment très compliqués, mais nous t’indiquons quand même :

Thomas Edison et l’électricité / Steve Parker. Ed du Sorbier, 1992

Du phonographe au MP3 : une histoire de la musique enregistrée, XIXe-XXIe siècles / Ludovic Tournès. Ed. Autrement, 2008

Si tu veux montrer de belles pochettes de disques à tes camarades tu peux emprunter au département Musique de l’Alcazar des livres comme : Une histoire de la chanson française en vinyles, ou New Wave Vinyls, ou Blues Vinyls.

Au département jeunesse de l’Alcazar, il existe de beaux livres qui racontent des histoires autour du disque vinyle, mais ce ne sont pas des documentaires ; tu peux néanmoins les lire pour comprendre les principes de l’enregistrement :
Rockin’Johnny / Eric Senabre, Christophe Merlin. Ed. Didier Jeunesse, Collection Contes et Opéras, 2013
Par le biais d’une histoire, tu peux découvrir comment les premiers groupes de rock enregistraient leurs disques vinyles à la radio.
La présentation de l’éditeur : 1954. Deux enfants fuguent et s’en vont suivre un groupe de rock parti pour enregistrer son premier disque. Une rixe dans les rues de Memphis, un concert improvisé, une rencontre inattendue avec un chanteur prometteur prénommé Elvis… Rockin’ Johnny est une plongée inoubliable dans l’Amérique des années 50 et les débuts du rock n’roll

Piccadilly kids (T. 2). La malédiction de Miss Kensington / Eric Senabre, Joëlle Passeron, Ed. ABC Melody, Collection Meloteens, 2016
Le même auteur, de l’autre côté de l’Atlantique, te fera découvrir dans un roman comment les groupes anglais enregistraient leurs disques vinyles dans les studios londoniens, et notamment celui d’Abbey Road, célèbre grâce aux disques des Beatles

Ainsi que ce bel album :
Be bop ! / Laëtitia Devernay. Ed. Joie de lire, 2012

Sur Youtube, quelques vidéos :

Une brève histoire du vinyle, en 5 minutes, par le conservateur du Musée des musiques populaires de Montluçon par Eric Bourgougnon
https://www.youtube.com/watch?v=SupaSfB4P6A

Sur Télématin, une rapide mais intéressante histoire de l’enregistrement sonore
https://www.youtube.com/watch?v=25wR_hI1K0Y

Comment c’est fait ? Le disque vinyle
Sur la fabrication des disques
https://www.youtube.com/watch?v=VeHYwbkl8zE

Sur le site Phonogalerie, tu trouveras une animation très chouette très courte et tout en musique qui montre l’évolution des anciens appareils pour écouter de la musique :

Cordialement,
Eurêkoi – BMVR Marseille vous remercie.

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Je cherche des informations sur la chorégraphie et les costumes du hip hop (pour un devoir scolaire)

Notre réponse du 29/05/2017 couverture du livre La danse hip-hop
Voici trois références de livres pour la jeunesse tirées du catalogue du Centre national de la littérature pour la jeunesse. Vous devriez pouvoir les consulter dans une bibliothèque proche de chez vous :
La danse hip-hop 
Vernay, Marie-Christine Auteur
Gallimard-Jeunesse Cité de la musique,1998.
Description : 47 p. ill. en coul. 25 x 18 cm 1 CD audio
Sujet : Hip-hop — Ouvrages pour la jeunesse
Résumé : Smurf, break, dance, de New York à Paris en passant par Londres et Berlin, cette danse issue du rap emballe les jeunes. Tout ce qu’il faut savoir sur le hip hop.

Rap ton tag 
Goalec, François:1952-….. Auteur
Edition : PEMF, 2000.
Pays d’édition : RÉUNION
Description : 60 p. ill. en coul. 27 x 21 cm
Sujet : Hip-hop, Rap
Tags voir Graffiti
Résumé : La France est devenue le deuxième marché mondial du hip-hop. Cette tendance reflète les espoirs et les besoins d’une génération. Elle s’invente dans l’adversité et l’illégalité, une langue renouvellée.
ce livre est édité également chez Actes Sud junior / Agence pour l’éducation par le sport,impr. 2011. Collection : Le Sens du sport (Arles)
Critique : Ce cinquième titre de cette excellente collection d’essais a été confié à une spécialiste de la danse, qui a écrit sur le hip-hop dès 1998. Son analyse fine et pertinente pose les postulats qui, de la naissance – dans la rue – de ce nouveau langage du corps, jusqu’à sa (presque) institutionnalisation, a trouvé sa place. Et ceci, grâce à son rayonnement en France et à l’étranger, ses adaptations (règles, figures, cadre administratif) et ses messages clairs (sens de la discipline, respect de soi et des autres). Le fait que de grands noms de la danse y soient associés a aussi contribué à donner un label à ce nouvel art / sport qui compte beaucoup d’adeptes. Illustré par de nombreux exemples.

Voir aussi

Bibliographie sur le Hip-hop (Adultes) sur Wikipedia

Et ce livre accessible en ligne Hip-Hop. Le rap français des années 90:  Par Thomas Gaetner via google books

Histoire du Festival Hip-hop en cliquant sur chaque année, vous trouverez des visuels pour noter les looks.

Voir cet article du Monde qui retrace l’histoire de cette mode : La mode hip-hop sous toutes les coutures Le Monde.fr | 13.05.2015 Par Marine Benoit et Alice Pfeiffer

Sur la web tv de la Cité de la danse vous devriez pouvoir regarder des vidéos de Hip-hop si vous avez plus de chance que moi (le player ne fonctionne pas !)

Cordialement,

Eurêkoi – Bibliothèque Publique d’Information

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Je voudrais connaître des détails sur le caméléon (nourriture, peau, lieux de vie etc).

photo d'un caméléon sur une branche

CC0 Public Domain, via Pixabay

Notre réponse du 06/05/2017

Vous n’avez pas indiqué l’âge de votre fils, c’est dommage…
Si votre fils est très jeune, il peut consulter l’article Caméléon de Wikimini (encyclopédie participative pour enfants)

En revanche l’article Caméléon de wikidia (8-13 ans) est très incomplet.

L’article Caméléon de l’Encyclopédie Larousse me semble bien complet.

Un court article sur le site Futura sciences à propos du changement de couleur de la peau des caméléons : Comment le caméléon change-t-il de couleur ? 

Enfin on trouve sur internet quelques TPE (travail personnel encadré de 1ère) publiés :

Cordialement,

Eurêkoi – Bibliothèque Publique d’Information

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Notre fils a 9 ans et demi. Il a adoré les 2 albums d’Aldebert (Enfantillages)

Chansons de France pour les petits Français

domaine public [CC-BY-NC-2.0], BNF Gallica

Ma tata mon pingouin, Gérard et les autres, et aime aussi Les ogres de Barback (au pays des milles collines). Plus jeune, il avait aussi découvert « super lapin ». Nous sommes en difficulté pour renouveler ses découvertes musicales. Connaîtriez vous d’autres artistes dans cette veine KB article visible to Technicians only!

Notre réponse du 3/5/2017

Suite à votre question sur « des textes recherchés et musique de qualité pour un enfant de 9 ans 1/2 « , la BMVR de l’Alcazar de Marseille vous répond :

S’il aime le rock, il y a le groupe Bouskidou et notamment leur album « l’enfance des héros » qui fait découvrir aux enfants, l’enfance des grands de ce monde, voir l’article Bouskidou de Wikipedia
Fichier https://www.youtube.com/watch?v=pFZk35A8oVU

Les Frères Casquette ont sorti un très bon album sur le rap « le monde à l’envers » avec des thématiques proches de l’univers des enfants.
http://www.lesfrerescasquette.com/

Écoutez aussi aussi l’album de Tom Nardone « C tout com! » avec des textes drôles et plein d’humour et des rythmes variés et métissés, swing , manouche salsa..
http://tomnardone.fr/

Les Enfantastiques avec des très belles compositions musicales et textes de Monsieur NO accompagnés d’instruments variés et chœurs d’enfants.
http://lesenfantastiques.fr/

Komm’ à la radio dernier album du groupe de rock pour enfants Epikoi Enkor, avec des musiques funk, jazz, new orléans, blues, gospel et des textes soignés, est très réussi.
http://www.epikoi-enkor.com/

Et puis tous les albums de Vincent Malone et ses contes détournés.. . Et aussi les albums de Sophie Forte, Suhubiette, Amipagaille (les amis de mes amis).

Dans les albums tout publics, le premier album de la Rue Ketanou pourrait lui plaire…
http://www.larueketanou.com/discographie/

Nous vous conseillons aussi le travail d’un duo de musiciens de Marseille, Catherine Estrade et Vincent Commaret, qui signent sous le nom Catherine Vincent, des contes musicaux, dont Les Contes de Malmousque
http://www.laregie-paca.com/les-contes-de-malmousque-de-catherine-vincent-latelier
https://www.youtube.com/watch?v=Y1g_ZbuKtFg

La sélection proposée par Télérama à Noël en 2012 peut vous aider : Trente disques à écouter sans risques
ainsi que celle-ci, trouvée sur le site momes.net
http://www.momes.net/Culture/Musique-enfant

voir aussi sur le site La Joie par les livres, bibliothèque pour la jeunesse de la Bibliothèque nationale, quelques pistes à explorer Dossier Chanson
les prix de l’Académie Charles Cros pour les enfants, gages de qualité :
2016 : Merlot Marcel le Père Noël (et le petit livreur de pizza) (Little Village / Harmonia Mundi)
2015 : Oddjob, Jazzoo, Jazzons avec les animaux, Goran Kajfes, Quintet Oddjob (Little Village / Harmonia Mundi)
2014 : Pinocchio, opéra jazz , Musique : Thierry Lalo, paroles : Christian Eymery, dir. musicale : Didier Grojsman CREA/ Black and Blue/ Socadisc
2013 : Alain Schneider, Le vent qui nous mène, Victorie Music
2012 : La 1ère fois que je suis née, textes de Vincent Cuvellier, illustrations de Charles Dutertre, musique de Marc-Olivier Dupin, Lu et chanté par Donatienne Michel-Dansac, Orchestre National d’Ile de France, dir. Jean-François Verdier (livre-disque) Gallimard Jeunesse, Giboulées

Quelques titres supplémentaires à partager (grands classiques pour la plupart !) :
La cane de Jeanne par Georges Brassens
La pêche à la baleine par Les Frères Jacques
La maman des poissons par Boby Lapointe
Mirza par Nino Ferrer
La banane par Philippe Katerine
La poupée qui fait non par Michel Polnareff
Recette pour un cake d’amour par Michel Legrand (Peau d’Âne, Bande originale du film)
Zou! Un peu d’aïoli par Alibert (Alibert, les grands succès du chanteur marseillais)
La mer par Charles Trenet
L’Ami Caouette par Serge Gainsbourg
Les Dalton par Joe Dassin
Moustache par Philippe Katerine
Les petits boudins par Dominique Walter – Gainsbourg & Co
Une chanson douce par Henri Salvador
Mon amie la rose par Françoise Hardy
La mouche par Michel Polnareff
Sois belle et tais-toi par Serge Gainsbourg
Oh hé hein bon par Nino Ferrer
Bang Bang Lucky Luke par One Little Choir
Qu’elle est bleue par Massilia Sound System
La marmite par Dario Moreno
Le Sampa par Richard Gotainer
Poupée de cire, poupée de son par France Gall
Une jolie fleur par Georges Brassens
Le poinçonneur des Lilas par Serge Gainsbourg

Bonne écoute !
Cordialement,
Eurêkoi – BMVR Marseille vous remercie.
Date de création: 12/05/2017 08:39 Mis à jour: 12/05/2017 14:55

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Comment expliquer les marées à des enfants ?

Notre réponse du 26/4/2017

Port_de_Ploumanac'h

By Spendeau [CC BY-SA 3.0], via Wikimedia Commons

Suite à votre question sur « les marées expliquées aux enfants « , la BMVR de l’Alcazar de Marseille vous répond :
Vous pouvez commencer par Vikidia, l’encyclopédie collaborative en ligne, équivalent pour les enfants de Wikipedia, le phénomène des marées est bien expliqué, cela permet une bonne introduction
https://fr.vikidia.org/wiki/Marée

Pour approfondir, quelques livres documentaires :
Marée haute, marée basse / Jean-Baptiste de Panafieu ; ill., Pascal Robin et Jean-Philippe Chabot, François Desbordes… Ed. Gallimard jeunesse, 1995

La mer et les océans à petits pas / Georges Feterman, Gilles Lerouvillois,. Ed. Actes Sud junior, collection A petits pas, 2006

La vie des bords de mer /Dave King, photographe.Ed Gallimard, Les Yeux de la Découverte, nouvelle édition augmentée d’un supplément traduit par Cécile Giroldi en 2003.

un bel album
Marée haute / Bernardo Carvalho. Ed. Gallimard Jeunesse, collection Hors Série Giboulées, 2013
Quand la mer s’est retirée, on peut se promener sur le rivage, mettre les pieds dans les flaques, explorer les rochers où s’accrochent coquillages et anémones de mer. Petit à petit la mer monte, l’eau qui nous arrivait aux mollets atteint maintenant notre taille, elle devient assez profonde pour qu’on puisse plonger.
Et si on sautait d’un rocher? Et si on nageait vers le large? Et si on faisait le poirier? Moi, j’en profite pour nager le crawl. En moins de rien, le bleu de la mer inonde les pages du livre entraînant le lecteur à sa suite.

L’émission C’est pas sorcier a proposé une émission en 2015 « A l’heure des marées ». Il est à noter que les émissions C’est pas Sorcier sont visibles sur Youtube légalement, mises en ligne volontairement par la production.
https://www.youtube.com/watch?v=xyzVCTxSg0c

voir également sur France TV Éducation, dans la série Kezaco, « Pourquoi y a-t-il des marées ? » qui s’adresse aux plus grand (lycée) mais l’animation vidéo est parlante.
http://education.francetv.fr/matiere/sciences-de-la-vie-et-de-la-terre/seconde/video/pourquoi-y-a-t-il-des-marees

Le phénomène des marées. une animation de l’AFP, 2012
https://www.youtube.com/watch?v=vQ7GFSvAkcg

Une autre animation très claire, par Sciences-mag Les marées, marées du siècle, explications du phénomène
https://www.youtube.com/watch?v=S1ccz883vMc

un livret gratuit, À la découverte des énergies des marées, conçu par Les Petits débrouillards, à commander ou lire en ligne
https://www.lespetitsdebrouillardsbretagne.org/Livret-A-la-decouverte-des.html

Sur le site de la Cité des sciences, un dossier pédagogique Entre ciel et terre au rythme des marées
http://www.cite-sciences.fr/fileadmin/_migrated/content_uploads/planetarium-ficheenseignants-maree.pdf

Cordialement,
Eurêkoi – BMVR Marseille vous remercie.

Date de création: 12/05/2017 09:24     Mis à jour: 12/05/2017 15:31
 
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Quelles sont les répercussions des sanctions et punitions sur le comportement des collégiens ?

Gravure de Granville Qui aime bien chatie bien

By Granville [Public domain], via Wikimedia Commons

Autrement dit je souhaite savoir si les sanctions et punitions en vigueur sont efficaces ?  KB article visible to Technicians only!

Notre réponse du 26/4/2017

Suite à votre question sur « sur efficacité des sanctions et punitions sur le comportement des collégiens  » la BMVR de l’Alcazar de Marseille vous répond :

Vous apprécierez les différentes réponses :
Par la lecture d’articles de blog :
Les punitions à l’école : quelle efficacité et quelles conséquences ?
Blog d’un consultant en libéral pour enfants, adolescents et adultes dans le département de la Seine-et-Marne, qui intervient en tant que psychologue pour l’ADAVIP, association d’aide aux victimes d’infractions pénales dansle département des Hauts-de-Seine, travaille également pour un Institut Médico-Educatif
http://blog.francetvinfo.fr/dans-vos-tetes/2013/06/06/les-punitions-a-lecole-quelle-efficacite-et-quelles-consequences.html

Punir, c’est con. Parfois, c’est bon / Mara Goyet ( 2013)
http://maragoyet.blog.lemonde.fr/2013/04/20/punir-cest-con-parfois-cest-b

Par les références d’ouvrages
L’école face à la violence: Décrire, expliquer, agir / Éric Debarbieux. Éditeur Armand Colin, 2016.
Une bibliographie en fin d’ouvrage

Des collèges et des lycées différents / Marie-Laure Viaud. Presses Universitaires de France, 2005
Dans la perspective d’une recherche d’une société plus juste et démocratique, ces pédagogies actives et coopératives essaient de former des citoyens responsables. Il s’agit de former autrement pour donner les moyens aux jeunes générations d’entreprendre les transformations sociales nécessaires.
Ces pratiques pédagogiques différentes sont donc peut-être des « prototypes » pédagogiques pour les collèges et lycées de demain. L’auteur s’intéresse depuis longtemps à ces écoles différentes, ayant elle-même été élève d’un lycée autogéré puis en tant qu’enseignante (agrégée d’histoire).

Sanctionner sans punir: dire les règles pour vivre ensemble
/ Elisabeth Maheu ( 2007). Savoir communiquer. L’essentiel
3. Éditeur Chronique Sociale

Par les articles de presse

«La punition n’a jamais incité un élève à travailler», Libération, 17 mars 2011

Articles, études dans les revues spécialisées

La retenue : une punition efficace dans les interactions adultes/élèves pour les établissements du secondaire ? / Clément Pouchain (2012).
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00766292/document

Le collège fantôme, une mesure de l’exclusion temporaire des collégiens / B. Moignard (2014). Ville école Intégration Diversité, (175), 63-69.

Le «climat scolaire»: définition, effets et conditions d’amélioration / Debarbieux, E., Anton, N., Astor, R. A., Benbenishty, R., Bisson-Vaivre, C., Cohen, J., … & Saltet, J. (2012). Rapport au Comité scientifique de la Direction de l’enseignement scolaire, Ministère de l’éducation nationale. MENDGESCO/Observatoire International de la Violence à l’École.
http://www4.ac-nancy-metz.fr/cpe/CS/climat-scolaire2012.pdf

Des retenues au collège: pour qui et pourquoi? / A. Garcia (2013). Déviance et société, 37(n°2), 155-179.
http://www.cairn.info/revue-deviance-et-societe-2013-2-page-155.htm

Quand les enseignants de collèges sanctionnent: entre réglementation, enjeux professionnels et contraintes locales / A. Grimault-Leprince, (2012). Sociologies pratiques, n°2, 47-59.
http://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=SOPR_025_0047

Les exclusions temporaires des collégiens en France. Une routine punitive / B. Moignard (2015). International Journal of Violence and Schools, n°15, 119-141.
https://hal-upec-upem.archives-ouvertes.fr/hal-01228707/

Un parcours de relégation dans l’institution scolaire. 4 / M. Millet & D.Thin (2012). Dossier Ruptures scolaires,
Le Lien social, 207-262.
http://www.cairn.info/ruptures-scolaires–9782130593119-page-207.htm

Cordialement,
EurêkoiBMVR Marseille vous remercie.

Date de création: 12/05/2017 09:35     Mis à jour: 12/05/2017 15:48
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Je cherche la traduction en français ou un livre pour enfants similaire à Hands Can de Cheryl Hudson.

Dessins : deux enfants jouant à un jeu de mains

In the Nursery of My Bookhouse, [CC-BY-NC-2.0], via Wikiwand

Notre réponse du 13/04/17

Suite à votre question sur « la traduction en français ou un livre pour enfants similaire à Hands Can de Cheryl Hudso  » la BMVR de l’Alcazar de Marseille vous répond :

Effectivement l’ouvrage cité n’est pas traduit mais voici des albums sur le thème des Jeux de mains et pour la même tranche d’age dans l’édition jeunesse voici notre sélection :

Les mains dans les albums
Deux mains / Alain Chiche. Ed. Ecole des Loisirs, coll. Loulou et Cie, 2000
histoire-jeu avec les mains : compter, se salir, se piquer.

La main de maman / Babin Clair. Ed. Gallimard-Jeunesse, 2015
Avec tendresse et sensibilité, des enfants de différentes ethnies évoquent, en une courte phrase par page, l’importance que revêt leur maman au quotidien, elle dont la main se fait tour à tour douce, …

Ma main / Kitamura Satoshi. Ed. Gallimard-Jeunesse, 2015
Ma main peut tirer, pousser, dessiner, montrer, caresser ou faire coucou, et plein d’autres choses encore ! Un album comme une comptine à mettre entre toutes les petites mains

Au creux de la main / Cedric Ramadier. Ed. Ecole des Loisirs, coll. Loulou et Cie, 2010
Un livre en forme de main qui montre, avec tendresse et poésie, comment un petit geste peut être plein d’amour.

A deux mains / Katy Couprie. Ed. Thierry Magnier, 2001
K. Couprie explore les mains, cette extrémité de soi où la peau est frontière, qui est aussi ce passage entre son propre corps et les autres.

Coucou me voilà / Mitsumasa Anno. Ed. Ecole des Loisirs, 1987
Jeux de « cache-cache » qui plaira aux tout-petits. A chaque page une paire de mains cache un animal ou une personne dont on ne voit dépasser que le haut (oreilles, cheveux…), à vous de le reconnaitre!

Le toucher
Les cinq sens / Hervé Tullet. Ed. Seuil Jeunesse, 2003
Imagier sur le thème des cinq sens à travers des jeux graphiques sur les formes, les couleurs, les odeurs…

Petite main petit pouce / Martine Perrin. Ed. Seuil Jeunesse, 2012
Regarder, s’étonner, imaginer, s’interroger… Un livre-jeu interactif pour inciter le tout-petit à jouer avec ses doigts. …

Jeux de doigts
Compte sur tes doigts / claire dé. Ed. Les Grandes personnes 2016
Compte… Sur le bout de tes doigts! Un beau caillou à rayures, deux élégants insectes volants, trois papillons aux aies d’artiste, quatre jolies feuilles vertes… Découvre ses magnifiques trésors de la nature en jouant à compter. Amuse-toi à faire tes premières additions et à jouer avec les quantités. Regarde comme c’est beau… Un livre comme une invitation à manipuler pour apprendre à compter tout en découvrant un minuscule cabinet de curiosités.

Jeux de doigts / Hervé Tullet. Ed. Panama, coll. A toi de jouer, 2006
analyse sur Ricochet
http://www.ricochet-jeunes.org/livres/livre/28079-jeu-de-doigts

Dix petits doigts / Didier Mounié, Anne Letuffe. Ed. du Rouergue, 2002
analyse sur Ricochet
http://www.ricochet-jeunes.org/livres/livre/3107-dix-petits-doigts

Enfin Ricochet, Institut suisse Jeunesse et Médias, centre de compétences autour de la promotion de la lecture, la documentation, la recherche et la formation dans le domaine de la littérature et la lecture pour la jeunesse, propose des analyses d’albums illustrant les Jeux de doigts
http://www.ricochet-jeunes.org/themes/theme/537-jeux-de-doigts

Cordialement,
EurêkoiBMVR Marseille vous remercie.

Date de création: 13/04/2017 06:15     Mis à jour: 13/04/2017 12:18
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Où se forment les nuages? Au-dessus de la mer ou de la terre ? (j’ai huit ans)

nuage

Thomas Bresson [CC BY 3.0], via Wikimedia Commons

Notre réponse du 10/04/2017

Sur youtube, vous pouvez regarder la courte video de l’émission C’est pas sorcier D’où viennent les nuages ? https://www.youtube.com/watch?v=U1OEPKrOsMo
Jamie explique la formation des nuages

Nos collègues du Guichet du savoir ont répondu à la question :
comment se créent les nuages 17/02/2016
Le schéma montre clairement que les nuages se forment au dessus de la mer.

La bibliothèque de Ploermel propose 19 documents sur la météorologie dont :
La Météo (Pour la faire connaître aux enfants)
Beaumont Emilie (Auteur), Jagerschmidt Vincent (Auteur)
Paris : Fleurus, 2002, Grande imagerie (La)
Sujets: Météorologie : Ouvrages pour la jeunesse
Situation J551.5-BEA Disponible en Jeunesse Bibliothèque , Espace Jeunesse

Les Clés de la météo : Observer le ciel, lire les nuages, Prévoir le temps
 Bourdelle Jean (Auteur)
Paris : Du Chêne, 1995, Carnets nature
Sujets: Météorologie : France : 20e siècle
Situation 551.50-BOU Disponible en Adultes Bibliothèque , Espace Adultes

Cordialement,

Eurêkoi – Bibliothèque Publique d’Information

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Je cherche des albums, contes, histoires ou fictions, sur l’alternance jour et nuit pour des 9-10 ans

Schéma des moments de la journée sur un globe

Monsieur Fou [CC-BY-NC-2.0]

je suis enseignante. Je cherche des albums, contes, histoires ou fictions, sur l’alternance jour et nuit pour des 9-10 ans (CM1-CM2)pour mener une séquence en sciences sur ce sujet. Cordialement.  

Notre réponse le 7/04/2017

Suite à votre question sur « des albums, contes ou fictions sur l’alternance jour et nuit », la BMVR de l’Alcazar de Marseille vous répond :
L’alternance du jour et de la nuit est un thème récurrent dans la littérature jeunesse, mais grand nombre d’albums s’adressent au plus petits, pour évoquer la peur du noir, ou le temps qui passe… Pour les plus grands, on peut trouver des livres évoquant l’astronomie, les contes sur la création du monde et la naissance du soleil et de la lune, et quelques albums très poétiques…

Le site Ricochet de l’Institut suisse jeunesse et médias propose des sélections de livres par thème en précisant toujours la tranche d’âge à laquelle le livre s’adresse . Voici leurs propositions d’albums sur le thème de la nuit :

L’œil de la nuit / Gérard Moncomble. Ed. Milan, 2003
Album à partir de 7 ans
http://www.ricochet-jeunes.org/livres/livre/5399-l-%C5%93il-de-la-nuit

L’Heure vide / Anne Herbauts. Ed. Casterman, 2000
Album à partir de 6 ans
http://www.ricochet-jeunes.org/livres/livre/5994-l-heure-vide

Tom et le jardin de Minuit / Philippa Pearce. Ed. Gallimard Jeunesse, 1993
Roman à partir de 9 ans
http://www.ricochet-jeunes.org/livres/livre/6681-tom-et-le-jardin-de-minuit

L’histoire du jour et de la nuit / Karim Maaloul. Ed. Lo Païs d’Enfance/Le Rocher, 2004
Album à partir de 6 ans
http://www.ricochet-jeunes.org/livres/livre/8850-l-histoire-du-jour-et-de-la-nuit

Poèmes du soir / Géraldine Hérédia, Corinne Dentan. Ed. Le Port a jauni, 2016
Poésie à partir de 7 ans
http://www.ricochet-jeunes.org/livres/livre/58177-poemes-du-soir

Jean de la Lune / Tomi Ungerer. Ed. Ecole des loisirs, (rééd. 2012)
http://www.babelio.com/livres/Ungerer-Jean-de-la-Lune/150352

Pour finir avec les albums, un chef d’œuvre qui s’apprécie à tout âge, et dont la dernière réédition respecte complètement l’œuvre originale : Dans la nuit noire / Bruno Munari. Ed. Les grandes personnes, 2012
Un livre en trois parties avec trois supports. Première séquence : la nuit, papier noir, les pérégrinations d’un chat amoureux ; deuxième séquence : le jour, papier calque, une promenade à l’échelle des insectes d’un pré ; troisième séquence : la grotte, papier bis. Un livre feutré, lumineux, mystérieux, qui joue sur l’alternance des couleurs, des matériaux et des formes découpées.
http://www.ricochet-jeunes.org/livres/livre/6669-dans-la-nuit-noire

A la lisière entre album et documentaire, ou documentaires sous forme de récits voir :
Le messager des étoiles / Peter Sis. Ed. Grasset, 1996
une bonne introduction à Galilée
http://www.babelio.com/livres/Sis-Le-messager-des-etoiles-Galilee/198600

L’univers expliqué à mes petits-enfants / Hubert Reeves. Ed Le Seuil, 2011
un peu ardu mais sous forme de questions réponses, des extraits peuvent peut-être être exploités
http://www.babelio.com/livres/Reeves-LUnivers-explique-a-mes-petits-enfants/235810

Les superbes albums de la collection Archimède sont bien adaptés à la tranche d’âge concernée :

Le secret de l’astrolabe / Fabian Grégoire. Ed. L’Ecole des Loisirs, 2015
https://www.ecoledesloisirs.fr/livre/secret-lastrolabe

Tycho Brahé, prince des étoiles / Olivier Melano, Ed. L’Ecole des Loisirs, 2009
https://www.ecoledesloisirs.fr/livre/tycho-brahe-prince-etoiles

Angelo et le messager des étoiles / Béa Deru-Renard, H.U. Osterwalder (illustrateur). Ed. L’Ecole des Loisirs, 2007
https://www.ecoledesloisirs.fr/livre/angelo-messager-etoiles

Plus haut, plus loin…/ Jean-Pierre Verdet, Pierre Bon (illustrateur). Ed. L’Ecole des Loisirs, 1993
https://www.ecoledesloisirs.fr/livre/plus-haut-plus-loin

Dans les contes et récits cosmogoniques, l’apparition du soleil, symbole de la création est souvent présente ; l’opposition jour/nuit qui souvent symbolise aussi l’opposition vie/mort apparaît dans quasiment toutes les civilisations. Nous vous conseillons tout particulièrement ces contes d’Henri Gougaud :
La mère des contes, p. 11-13 et Comment les hommes firent le soleil et la lune, p. 352-354, dans L’arbre d’amour et de sagesse : contes du monde entier. Ed. Le Seuil, 1992.
http://www.bmvr.marseille.fr/in/sites/marseille/faces/details.xhtml?id=p%3A%3Ausmarcdef_0000534777
et
La création du monde selon les indiens du Montana. In L’arbre à soleil : légendes du monde entier. – Seuil, 1979

Mais aussi de nombreux autres contes…
Comment la nuit vint au monde et autres contes brésiliens / Muriel Bloch ; ill. Irène Schoch. ed. Naïve, 2005 (contient un CD)
Propose un ensemble de contes brésiliens pour illustrer la diversité des cultures du Brésil et offrir un panorama musical de ce pays.

18 contes de la naissance du monde / Françoise Rachmul. Ed. Castor Poche Flammarion, 2002.
Aux origines du monde / Benoît Reiss, ill. par Alexios Tjoyas. Ed. Albin Michel Jeunesse, 2004.
Ce recueil regroupe des récits cosmogoniques issus de plusieurs traditions. Cosmogonie aborigène, chinoise, égyptienne, mésopotamienne, inuit et bien d’autres encore y mêlent leurs adaptations. En début d’ouvrage, une grande planisphère permet de localiser la contrée d’origine de chaque récit. Ce regroupement en un seul recueil de tous ces mythes fondateurs est une réussite.

Un peu de poésie, maintenant !

Voir la bibliographie de la Joie par les livres, site de littérature jeunesse de la Bibliothèque nationale de France, sur le thème de la Nuit, et notamment :
Quand la nuit voit le jour / Marie-José Christien, photogr. Yann Champeau. ed.Tertium éditions, 2015. 81 p. (A la cime des mots, Poésie, Jeunesse)
Le poète apprivoise la nuit (« plus il fait nuit, plus je vois »), transforme les peurs en étoiles, explore ses silences. Il « devine dans la montée de la nuit l’envers du jour » et l’apprivoise « pour que le jour triomphe dans l’envol des oiseaux ». Les photographies en noir et blanc dessinent les contours d’une obscurité trouée de lumière, la nuit voit toujours le jour : une belle invitation à ne plus la craindre.

À minuit / Mörike, Eduard, ill. Hannes Binder. Ed. La Joie de lire, 2011. [30] p. Trad. de : Um Mitternacht
Quand « le temps… repose immobile sur deux plateaux égaux ». Cette magnifique édition d’un très beau poème du XIXe siècle est illustrée de paysages du XXe siècle, comme une nouvelle interprétation de ce texte. Dans un format à l’italienne défilent la mer, des montagnes, des villes endormies traversées par le flot des voitures, et des musiciens qui semblent écouter la nuit. Le livre s’ouvre sur l’intégralité du poème qui se relit ensuite vers après vers au fil des pages. Pour prendre le temps de contempler la nuit et se souvenir du jour, « le jour qui fut aujourd’hui ».
http://lajoieparleslivres.bnf.fr/simclient/consultation/binaries/stream.asp?INSTANCE=JOIE&EIDMPA=DOSSIER_906

Voir aussi, sur le blog de Florence Mathevon, enseignante dans le premier degré, d’autres contes autour de la nuit, la lune et le soleil :
http://atoutlire.free.fr/bibliographies/conteti.htm

Nous vous indiquons également une bibliographie s’adressant aux plus jeunes, mais qui peut vous inspirer néanmoins, trouvée sur le même site
http://atoutlire.free.fr/bibliographies/vienoctu.htm

Nous sommes un peu hors sujet puisque dans le champ documentaire mais nous vous signalons néanmoins deux ressources intéressantes :
cette animation sur le site de la Cité des sciences
http://www.cite-sciences.fr/au-programme/expos-temporaires/ombres_lumieres/jour-et-nuit.htm

et le dossier documentaire sur le site de Météo France
http://education.meteofrance.fr/lycee/activites-experimentales/les-saisons/lalternance-journuit-

Cordialement,
Eurêkoi
BMVR Marseille vous remercie.

Date de création: 08/04/2017 12:24     Mis à jour: 08/04/2017 18:45
 

 

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Je recherche des animations, jeux, devinettes ayant trait aux cinq sens

Theodoor Rombouts Allégorie des 5 sens

Theodoor Rombouts Les cinq sens [Public domain], via Wikimedia Commons

Je recherche des animations, jeux, devinettes et activités ludiques ayant trait aux cinq sens (toucher, ouïe, etc.) pour un public de jeunes de 5 à 10 ans.  

Notre réponse du 19/02/2017

Suite à votre question sur « des jeux, devinettes et activités ludiques ayant trait aux cinq sens (toucher, ouïe, etc.) pour un public de jeunes de 5 à 10 ans « , la BMVR de l’Alcazar de Marseille vous répond :

Voici des sites qui vous permettront d’exploiter diverses activités ludiques ayant trait aux cinq sens :
Jeux à organiser en maternelle :
Dessine moi une histoire
site regroupant des domaines d’activités de jeux et des outils

Une vidéo « Les cinq sens : activité interactive / France TV Education, 2011

Idées d’animation autour des cinq sens sur Pinterest

L’éducation sensorielle : Comment exploiter les sens à l’école ?

le portail Eduscol : « Enseigner les sciences à l’école primaire »
Ateliers :
Deux séances de trois heures initiées par une courte phase de démarrage destinée à donner du sens aux activités, suivies d’activités d’investigation et de recherche par groupes de trois à quatre stagiaires ; Une séance de synthèse qui permet de prendre du recul et d’échanger sur le vécu, les démarches, les apprentissages en jeu et de les transposer en terme d’activité-élève au niveau de l’école primaire.

L’atelier « Découvrir les cinq sens avec les pierres »

mais aussi avec les associations, fondations, portails spécialisés tels :
La fondation La main à la pâte
Idées d’activités pour les cycles : GS maternelle et cycle 2

un lieu dédié à l’expérimentation : La Cité des enfants 2-7 ans à Paris
La Cité des enfants 2-7 ans,
Résultats sur la requête sur des activités autour des 5 sens
Une fiche : développer ses sens

Les recherches à effectuer autour de la pédagogie Maria Montessori et Pierre Freinet peuvent apporter des réponses :
L’Ecole Montessori Internationale de Bordeaux-Gradignan
Atelier des cinq sens, décembre 2014

Les pédagogies Montessori, Freinet, Pikler, pédagogies de projet

Des ouvrages
L’enseignement Montessori
Mes lettres à toucher Montessori / Vendula Kachel, Céline Santini ; illustrations Claire Frossard. ed. Gründ, 2016

100 activités Montessori pour préparer mon enfant à lire et à écrire / Marie-Hélène Place ; photos, Claire Delfino. Nouvelle éd. Nathan, 2016
La pédagogie de Maria Montessori repose sur l’idée que l’enfant développe son intelligence par les sens et qu’il traverse des « périodes sensibles » au cours desquelles il mobilise toute son énergie pour découvrir un apprentissage en particulier. La période sensible de l’écriture et de la lecture commence un peu avant trois ans et se poursuit jusqu’à six ans.

La pédagogie Montessori illustrée / Murielle Lefebvre. ed. Alban, 2008
La pédagogie Montessori s’appuie sur la liberté de l’enfant qui lui permet de cultiver son propre désir d’apprendre, à son rythme. Sont ici donnés des conseils pratiques applicables par les parents et éducateurs ainsi que le matériel montessorien largement décrit et illustré.

Pédagogie Freinet : Recherche outils et publications : élémentaire, Btj

Cordialement,
Eurêkoi
BMVR Marseille vous remercie.

Date de création: 25/02/2017 09:05     Mis à jour: 25/02/2017 15:18
 
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Quelle série puis-je faire voir à mes enfants (garçons de 3 ans et 7 ans) ?

marionnette de Barbapapa en gros plan

Barbapapa [CC BY-SA 3.0], via Wikimedia

Notre réponse du 12/02/17

Suite à votre question sur  » des séries à montrer à des enfants de 3 et 7 ans « , la BMVR de l’Alcazar de Marseille vous répond :
Pour les tout petits, les séries de dessins animés proposés par France télévisions, les Zouzous, ont fait leurs preuves auprès des enfants ; de nombreux héros tels que Petit Ours Brun, Peppa Pig, Bob le bricoleur sauront séduire le plus jeune (moins le grand !) 

Sans oublier Barbapapa, fables écologiques apaisantes après des journées bien chargées, qui peuvent être aussi appréciées aussi par votre aîné.
http://www.barbapapa.com/la-famille-des-barbapapa/

la série Minuscule, la vie privée des insectes (qui a donné également un film) s’apprécie à tout âge.
http://www.minuscule-dvd.com/

Ensuite, de nombreux dessins animés qui ont bercé la génération des parents nés dans les années 80, fonctionnent encore très bien et peuvent se trouver en DVD voir les séries suivantes :
Tom Sawyer
Nils Holgerson
Bouba
Sans famille
Les merveilleuses Cités d’or

qui mettent toutes en scène des petits garçons aventuriers auxquels les vôtres pourront sans doute s’identifier.

Si on remonte plus loin dans le temps, plusieurs séries télé filmées, mettant en scène des animaux, peuvent encore séduire malgré leur aspect retro : nous pensons à Zorro, Flipper le dauphin, mon ami Ben, Belle et Sébastien...

Plus récents, et même s’ils ne font pas partie d’une série à proprement parler, l’ensemble des dessins animés de Miyazaki sont somptueux à apprécier en famille mais attention, il ne faut pas tous les regarder avec le plus petit, car certains sont très effrayants. Pour commencer nous vous conseillons Mon voisin Totoro et Ponyo sur la falaise. Certains, comme le voyage de Chihiro ou Princesse Mononoké sont adaptés pour les très grands (autour de 9-10 ans)
http://www.studioghibli.fr/les-films/

Nous vous proposons également le blog d’un papa de garçon très bien fait, le Guide du parent galactique, qui pourra vous accompagner dans la découverte du cinéma et des dessins animés, ses questionnements nous paraissant très pertinents. La rubrique « quel âge pour ?  » donnent de nombreuses réponses argumentées sur de nombreux films.
http://www.parentgalactique.fr/

Vous pouvez chercher d’autres séries sur Benshi.fr
Site de recommandation et d’échange autour de films de qualité adaptés aux plus jeunes
http://benshi.fr/

et
sur le site Quels films pour nos enfants ?
qui référence plus de 1000 films ou séries, avec leurs messages et des scènes qui peuvent être difficiles, permettant ainsi de conseiller des âges.
http://www.filmspourenfants.net/video/videofilm.html

Enfin, chaque enfant étant différent, il est assez difficile de répondre de manière générique à la question « quel film/série pour quel âge » car la sensibilité de chacun est vraiment très personnelle et les enfants réagissent aux images de manière très différente.

Cordialement,
Eurêkoi
BMVR Marseille vous remercie.

Date de création: 11/03/2017 11:30     Mis à jour: 15/03/2017 18:48
 
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En quelle année le mercredi a-t-il remplacé le jeudi ?

photographie d'une salle de classe vide

I, Clio [ CC-BY-SA-3.0], via Wikimedia Commons

Notre réponse du 22/01/2017

Ce changement est intervenu en 1972 comme vous le voyez dans l’article suivant :

Quand le jeudi est devenu mercredi...Bernard GORCE, La Croix le 12/03/2004
« En 1972, la journée libérée des enfants est passée du jeudi au mercredi. Retour sur un événement qui a changé la vie des écoliers. Désormais, plus du quart d’entre eux vivent au rythme de la semaine de quatre jours »

Vous en trouverez confirmation dans cet arrêté :

Arrêté du 12 mai 1972 détermine l’interruption des classes au cours de la semaine scolaire reportée du jeudi au mercredi
http://www.education.gouv.fr/cid101217/arrete-du-12-mai-1972-determine-l-interruption-des-classes-au-cours-de-la-semaine-scolaire-reportee-du-jeudi-au-mercredi.html

ARRETE DU 12 MAI 1972 DETERMINE L’INTERRUPTION DES CLASSES AU COURS DE LA SEMAINE SCOLAIRE REPORTEE DU JEUDI AU MERCREDI
Interruption des classes au cours de la semaine scolaire.
Le ministre de l’éducation nationale,
Vu la loi du 28 mars 1882 relative à l’obligation de l’enseignement primaire ;
Vu l’arrêté du 27 juin 1945 fixant les horaires des établissements de second degré,
Arrête :
Art. 1. — A compter de la rentrée scolaire de 1972, l’interruption des cours prévue par la loi du 28 mars
1882 pour l’enseignement primaire et par l’arrêté du 27 juin 1945 pour l’enseignement secondaire est
reportée du jeudi au mercredi.
Art. 2. — Le directeur délégué aux enseignements élémentaire et secondaire et le directeur
chargé des établissements d’enseignement élémentaire et secondaire sont chargés, chacun en
ce qui le concerne, de l’application du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la
République française.
Fait à Paris, le 12 mai 1972.
OLIVIER GUICHARD.

Cordialement,

Eurêkoi – Bibliothèque Publique d’Information

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Quelles ressources utiliser pour initier des enfants de CE2 (8 ans) à la recherche documentaire ?

Peintures de Lascaux

Peintures Lascaux [CC BY-SA 2.0]

Les enfants doivent réaliser pour la première fois un exposé en recherchant eux-même de la documentation sur la préhistoire et plus précisément sur l’homme de Neandertal. Par où commencer ?

Notre réponse 13/01/17

Suite à votre question sur « des ressources pour initier des CE2 à la recherche documentaire sur la préhistoire « , la BMVR de l’Alcazar de Marseille vous répond :
Peut-être faut-il commencer par des définitions simples qui peuvent être l’occasion de chercher dans le dictionnaire ; chercher les mots Préhistoire et Neandertal (s’ils ont un dictionnaire qui comprend des noms propres !) peut être un bon point de départ pour leur exposé ;
dans un deuxième temps si vous avez une bibliothèque dans l’école, il peut être intéressant pour eux de chercher s’il y a des livres sur la préhistoire ; ce peut être l’occasion de s’interroger sur la classification. Comment chercher un livre ? Comment sont-ils classés ? Où chercher la préhistoire ? Cela suppose évidemment que les livres soient classés dans la bibliothèque de l’école, et que la classification soit apparente.
Si ce n’est pas le cas, vous pouvez leur proposer des livres ou leur proposer d’aller faire des recherches à la bibliothèque municipale la plus proche ; c’est alors l’occasion de leur expliquer que dans les livres, le contenu est toujours relu et vérifié par un éditeur, que les informations sont fiables et que la source doit être citée, par respect pour l’auteur et pour prouver ce qu’on avance.

Quelques références d’ouvrages (Source : Ricochet, site de l’Institut suisse jeunesse et médias, qui propose de nombreuses bibliographies sur la littérature jeunesse )

La préhistoire racontée aux enfants / Pierre Pelot. Ed. La Martinière jeunesse, collection : Le monde raconté aux enfants, 2015,
Cet ouvrage nous raconte les premières découvertes de l’homme (les premiers outils, la prise de conscience de la mort, les premières formes d’art) qui nous semblent si évidentes aujourd’hui et qui furent, il y a des centaines de milliers d’années, de véritables révolutions pour l’espèce humaine. Entre texte documentaire et portrait fictif mettant en scène les hommes préhistoriques à des moment clés de leur vie, Pierre Pelot nous emmène dans un étonnant voyage au temps de la Préhistoire.

Le Dico de la préhistoire / Romain Pigeaud. Ed. La Martinière jeunesse 2005
Comment souvent, l’éditeur a fait appel à un spécialiste pour traiter d’un sujet précis, avec rigueur et sérieux. Ici, Romain Pigeaud, paléontologue propose un examen minutieux, sous forme de dictionnaire, de la période préhistorique. Après une frise chronologique et une carte des migrations, on pourra aborder l’ère préhistorique selon des thèmes très divers. Qu’est ce que le paléolithique, qu’est-ce qu’une parure ou une culture. Certaines entrées de ce dictionnaire sont consacrés aux lieux, d’autres à des chercheurs, comme Boucher de Perthes ou Lamarck. De nombreuses illustrations double page viennent enrichir cet ouvrage documentaire très bien fait.

Les hommes préhistoriques / Frédéric Bernard. Ed. Milan, 2002
Milan présente une version junior de la collection Les Essentiels Milan. Une couverture cartonnée, un format plus grand, une maquette plus aéré pour des documentaires s’adressant aux jeunes lecteurs à partir de 9 ans. Des encadrés intitulés « Le savais-tu ? » donnent une informations complémentaires ; un dictionnaire s’attarde sur les mots difficiles. Frédéric Bernard, historien et auteur jeunesse, s’attache à présenter la vie des hommes préhistoriques et fait le point sur les origines de l’homme. En trois chapitres, l’auteur décrit la vie avant l’apparition de l’homme, le mode de vie au temps de la préhistoire jusqu’à la sédentarisation. Un index, des adresses internet et des musées viennent compléter cet ouvrage utile et bien documenté.

A la découverte des chasseurs-cueilleurs / Serge Maury, Emmanuelle Garcia. Ed. Mama Josefa, 2011
L’histoire de l’homme, c’est long comment ? Les hommes préhistoriques ont-ils toujours eu froid ? Avec quels animaux ont-ils cohabité ? Comment trouvaient-ils leur nourriture ? Comment fabriquaient-ils leurs outils ? Pour répondre à toutes ces questions fascinantes et mystérieuses, laisse-toi guider sur les traces des chasseurs-cueilleurs de la préhistoire et découvre comment, pendant des millions d’années, l’homme s’est formidablement adapté à son environnement ! En fin de recueil, une liste de sites préhistoriques te permettra de prolonger tes découvertes par des visites en famille.

La vie des hommes de la Préhistoire / Brigitte et Gilles Delluc. Ed. Ouest-France, 2012
Les auteurs rapportent les dernières découvertes sur la vie quotidienne des hommes préhistoriques tels que les erectus, les néandertaliens et les Cro-Magnon.

Et aussi :
Incroyable Préhistoire / Céline Bénard ; illustrations, Isa Python…,. Ed. Larousse, 2012
Une encyclopédie animée avec des livrets, des dépliants, des pochettes pour découvrir la vie des hommes préhistoriques, la fabrication des outils, la maîtrise du feu, les techniques de chasse, la découverte de l’agriculture et de l’élevage, l’apparition de l’art et la fabrication des mégalithes.

La préhistoire des hommes / Jean-Baptiste de Panafieu. Ed. Milan jeunesse, 2010
Après une courte description des techniques de la recherche et de l’histoire des découvertes dans ce domaine, l’ouvrage présente selon un découpage chronologique, allant des australopithèques à l’Homo sapiens, les squelettes les plus célèbres : Cro-Magnon, Lucy, l’homme de Flores découvert en 2004. Les modes de vie de ces hommes, leur évolution biologique et culturelle sont présentés.

Homo sapiens : l’histoire de l’enfant loup / texte Patricia Chairopoulos, Clara Delpas ; d’après un film de Jacques Malaterre ; dir. scientifique Yves Coppens ; sur un scénario de Jacques Malaterre, Frédéric Fougea, Pierre Pelot ; photogr. Patrick Glaize. Ed. Flammarion, 2004
Un vieil homme d’une famille d’Homo sapiens raconte son histoire. Il a été recueilli alors qu’il vivait avec une louve… Illustré des photos de la série télévisée Homo sapiens, suite du film l’Odyssée de l’espèce.

La recherche sur Internet : de très nombreuses informations rapides à trouver ! Mais il faut accompagner la recherche et apprendre à trier !
Pour accompagner leur recherche sur internet, peut être faut-il commencer par quelques précautions d’usage ; sur le site BRAINPOP, site pédagogique payant mais qui offre certaines ressources gratuites, on peut voir un petit dessin animé qui explique aux enfants les principes de la recherche sur internet

Sur les sites des académies, on trouve de nombreux conseils pour accompagner la recherche ; lire par exemple aborder la recherche sur internet avec ses élèves, sur le site de l’académie de Grenoble

on trouve « des grilles pour aider les élèves à analyser un site » proposé par l’Inspection de l’Éducation Nationale des Pays du Mont-Blanc

Vinz et Lou peuvent être de bons compagnons dans l’accompagnement des élèves ; ces deux personnages ont été crées par un comité scientifique en collaboration avec l’éducation nationale dans le cadre d’internet sans crainte.fr ( une mine d’informations) et proposent notamment des dessins animés amusants qui sensibilisent à l’usage d’internet

Ces précautions prises, vous pouvez leur conseiller des sites « fiables », comme Vikidia, l’équivalent de Wikipedia pour les enfants ou l’Encyclopédie Universalis Junior ; cette dernière est payante mais une partie des articles est accessible, et 10 jours d’essais gratuits sont possibles sur simple inscription ; des nombreuses bibliothèques publiques y sont abonnées,
voir aussi leur portail thématique Vikidia / Préhistoire

Un site internet intéressant Ticayou

Hominides.com, les évolutions de l’homme

Cordialement,
EurêkoiBMVR Marseille vous remercie.

Date de création: 01/02/2017 11:50     Mis à jour: 01/02/2017 18:03
 
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Les méduses ont-elles des oreilles ? Entendent-elles ?

méduse orangée sur fond bleu outremer

By Abdallahh (CC BY 2.0), via Flickr

Notre réponse du 11/01/2017

Pour simplifier le résultat de mes recherches, je dirais que la méduse n’a pas vraiment d’oreille, tout au plus possède-t-elle des organes sensoriels, plutôt orientés vers la sensibilité visuelle ou l’équilibre.

Sources consultées

En commençant par les plus anciennes, vous constaterez une évolution dans les réponses :
 

  • Revue et Magasin de Zoologie pur et Appliquée. Recueil Mensuel 2e Série – T.V …
    Par M.F.-E. Guerin-Meneville de 1833
    « L’auteur a reconnu que les organes marginaux des méduses sont composés d’un appareil auditif et d’un organe de vision » page 470 (accéder à la page)
     
  • Un court extrait d’un article de la Revue des deux mondes (1896) 
    « Malgré l’existence d’un appareil auditif, les mollusques paraissent insensibles au son… » (lire l’extrait dans le contexte)
     
  • Éléments de psychologie physiologique. [Volume 1] / par W. Wundt, F. Alcan (Paris), 1886 (Notice Bnf)
    ​« Ils (les organes auditifs) siègent au bord de l’ombrelle des méduses, au pied de beaucoup de mollusques, à la tête d’autres mollusques » (page 321)
     
  • Article Méduse de l’encyclopédie Wikipedia 
    « Le système gastro-vasculaire situé dans l’épaisseur de la mésoglée est le seul véritable organe de la méduse »
     
  • Yves Turquier, Odette Tuzet, « MÉDUSES », Encyclopædia Universalis [en ligne], consulté le 2 janvier 2017. Lire ledébut de l’article

Les méduses possèdent des organes sensoriels, ocelles et statocystes ; ces derniers sont contenus dans de petits tentacules courts et renflés à leur extrémité que l’on nomme statorhabdes. Les ocelles perçoivent la lumière ; colorés en brun ou en rouge, ils sont généralement enchâssés dans les bulbes tentaculaires. Les statocystes qui sont les organes de l’orientation et de l’équilibre se présentent sous forme de sacs contenant une ou plusieurs concrétions calcaires (statolithes). Celles-ci, en suivant les mouvements de la méduse, heurtent des cellules sensorielles situées au voisinage et transmettent ainsi ces excitations aux cellules nerveuses qui forment souvent un anneau longeant le bord ombrellaire.

Le système nerveux
Le système nerveux des Cnidaires est primitif, il n’est pas encore bien organisé. Il n’y a pas de concentration de neurones pouvant faire penser à un « cerveau « . Les méduses les mieux coordonnées possèdent un anneau nerveux qui fait le tour de l’ombrelle et est en relation avec des ganglions associés aux organes des sens…

Les organes des sens
réduits à quelques cellules isolées chez les polypes ne sont bien développés que chez les formes libres, c’est à dire chez les méduses…

Les photorécepteurs
Chez les méduses, ils se présentent sous la forme de petites taches brunes rouges ou noires sur le bord ombrellaire, ils sont composés de cellules sensorielles et de cellules pigmentées…

Les statocystes
Certaines méduses comme Aurelia, possèdent des organes sensoriels plus élaborés : les rhopalies qui combinent des éléments photosensibles (les ocelles), d’équilibration (les statocystes) et olfactifs.

Pour en savoir plus

Méduses, Exposition virtuelle du Muséum d’histoire naturelle du Havre
Cette exposition immersive mêle aquarium, dessins, photographie, peinture, vidéo, mise en lumière et en son.

Voici l’adresse de la rubrique contact pour poser votre question à la bibliothèque du Museum d’histoire naturelle

Cordialement,
Eurêkoi – Bibliothèque Publique d’Information

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Quels livres, vidéo en ligne, sites web conseillez-vous en vue de préparer des ateliers de philosophie pour enfants de moins de 10 ans ?

Illustration d'Henri Monnier "Monsieur termine sa philosophie

Monsieur termine sa philosophie : [estampe] / Henry Monnier [domaine public], via Gallica

Notre réponse du 07/01/2017

Suite à votre question sur « des ressources pour animer des ateliers philo avec des enfants « , la BMVR de l’Alcazar de Marseille vous répond :
Livres, édition

Ricochet, l’Institut suisse jeunesse et médias propose des sélections thématiques ; pour chaque livre la tranche d’âge est précisée, et vous trouverez des résumes proposés par les éditeurs mais aussi des critiques.
Voici leur sélection sur le thème de la philosophie pour les enfants :
http://www.ricochet-jeunes.org/themes/theme/179-philosophie/page/2
On retrouve dans la sélection de Ricochet toutes les collections importantes de philosophie en édition pour la jeunesse, comme :
les petits Platons, qui publie des livres de philosophie pour les enfants à partir de 4 ans depuis 2010 ; déjà de nombreux titres à leur catalogue qui est disponible sur leur site, https://www.lespetitsplatons.com/
les Goûters philo, collection importante des éditions Milan, généralement à partir de 8 ans ; sur leur site on trouve une petite fiche toute simple (trop simple?!) pour organiser un goûter-philo http://www.lesgoutersphilo.com/
Pour les plus jeunes la série d’albums, ma vie de Grenouille de Kazuo Iwamura aux éditions Autrement jeunesse aborde de savoureuses questions existentielles
Philozenfants (dès 7 ans) et petits Philozenfants (dès trois ans) chez Nathan http://www.nathan.fr/philozenfants/

On peut aussi aborder la philosophie avec les enfants à partir de la fiction, des albums ou contes. On trouve sur les sites des académies de nombreuses ressources sous forme de fiches à usage des professeurs ; vous pouvez aussi consulter les ouvrages d’Edwige Chirouter :

L’enfant, la littérature et la philosophie / Edwige Chirouter, l’Harmattan , 2015
qui aborde les enjeux de la philosophie avec et pour les enfants, en mettant en avant le rôle de la littérature de jeunesse et la façon dont sont prises en compte les questions métaphysiques dans ce type de littérature depuis plusieurs décennies. Elle fait également le récit d’une expérience d’atelier de philosophie et de littérature menée sur trois ans avec un groupe d’enfants en primaire. ©Electre 2015

Ateliers de philosophie à partir d’albums de jeunesse / Edwige Chirouter ; préface de Michel Tozzi, Hachette éducation, 2016 A partir d’une sélection bibliographique et d’un dispositif de mise en réseau d’albums de littérature jeunesse, cet ouvrage propose une progression sur des notions philosophiques et analyse les enjeux de la pratique de la philosophie à l’école primaire. ©Electre 2016

Ateliers philo à la maison : dès 7 ans Michel Tozzi, Marie Gilbert, préface d’Edwige Chirouter, Eyrolles, 2016
Une méthodologie destinée aux parents et 80 activités autour de grands thèmes philosophiques pour apprendre aux enfants à réfléchir, à se construire et à appréhender leur rapport au monde.

Voir le blog d’Edwige Chirouter : http://edwigechirouter.over-blog.com/

Et aussi, d’autres auteurs :
Préparer et animer des ateliers philo : cycle 1 et 2 / Isabelle Pouyau, Retz, 2016
Dix ateliers qui abordent chacun un thème à débattre avec les élèves : des conseils pratiques pour les animer, une description précise du déroulement de ces ateliers et des éclairages sur la façon d’aborder la philosophie à l’école maternelle et primaire. ©Electre 2016

Sur internet
Voir l’article suivant « Philosophie pour les enfants » sur Wikipedia, qui donne des pistes notamment bibliographiques

Pour aborder les notions, penser à l’encyclopédie en ligne VIKIDIA, dont les définitions sont accessibles aux enfants : voir par exemple leur définition de la philosophie

Sur le site des éditions Bayard, on trouve des outils pédagogiques comme cette mallette :
Voilà plus de 7 ans qu’Isabelle Duflocq et Pascaline Dogliani pratiquent des ateliers philo avec les tout-petits, en s’appuyant sur les personnages des P’tits philosophes de Pomme d’Api. Elles mettent à disposition leur expérience et les outils qu’elles ont conçus dans une mallette pédagogique complète destinée à tous les enseignants qui souhaitent faire de la philo dès la maternelle. Entretien avec Isabelle Duflocq.


une revue belge Philéas et Autobule : les enfants philosophes propose en pdf de nombreux dossiers.

Voir un centre de ressources dédié à l’éducation citoyenne, qui comprend de nombreux dossiers pédagogiques : L’atelier philo – Débat philosophique avec les petits 

Voir le travail des « petites lumières » dont le projet « crée en 2014 par Chiara Pastorini, est d’accompagner les enfants dans la découverte de la philosophie de façon ludique, en associant néanmoins la pratique très interactive de l’échange à des références philosophiques classiques ». Atelier de philosophie pour enfants


En vidéo :
Voir les films documentaires : 

Ce n’est qu’un début / Jean-Pierre Pozzi et Pierre Barougier, réal. ; France télévisions 2011
Ils s’appellent Azouaou, Abderhamène, Louise, Shana, Kyria ou Yanis, ils ont entre 3 ans et 4 ans quand ils commencent à discuter librement et tous ensemble de l’amour, la liberté, l’autorité, la différence, l’intelligence… Durant leurs premières années de maternelle, ces enfants, élèves à l’école d’application Jacques Prévert de Le Mée-sur-Seine, dans une ZEP de Seine-et-Marne, ont expérimenté avec leur maîtresse, Pascaline, la mise en place d’un atelier à visée philosophique. Plusieurs fois par mois, assis en cercle autour d’une bougie allumée par Pascaline, ils apprennent à s’exprimer, s’écouter, se connaître et se reconnaître tout en réfléchissant à des sujets normalement abordés dans le système scolaire français en classe de… terminale. Il n’y a plus de bon ou de mauvais élève lors de ces moments privilégiés : juste de tout jeunes enfants capables de penser par eux-mêmes avec leurs mots à eux, plein de spontanéité, de bon sens et de poésie. Et qui font déjà preuve, parfois, d’un incroyable esprit citoyen…
https://www.youtube.com/watch?v=3AleQFT_bIg

Le nom des choses / Boris Van der Avoort, réal. Halolalune Production , 2011
Au sein d’un atelier de philosophie dans des classes d’écoles maternelles et primaires, des enfants, âgés de 4 à 11 ans, s’interrogent sur la relation qu’il y a entre un mot et une chose. C’est à travers des mots d’enfants, que ce film nous questionne sur le rapport qu’il y a entre les mots et la réalité et sur la relation entre les mots et la pensée.

La Pensée confettis / Elisabeth Piermé Boï, réal., Les films à vivre, 2011
L’amour, la mort, les conflits… Voici quelques-uns des sujets abordés librement par Roxane (7 ans), Barbara (11 ans), Noémie et Ulysse (13 ans). Comment vivre sa différence ? Gagner le respect ? Le film propose la restitution de ces échanges, réflexions, avec la complicité bienveillante de la réalisatrice.

En ligne
une intervention d’Edwige Chirouter https://www.youtube.com/watch?v=bSN6M8aRiFo
Comment parler de la mort à travers la littérature de jeunesse https://www.youtube.com/watch?v=7bclvEeiy4s
de nombreux exemples d’ateliers filmés
atelier philo maternelle https://www.youtube.com/watch?v=uQhXxi9ydqY,
CM1 https://www.youtube.com/watch?v=Mf2j-9JeAzA
Présentation du livre de Frédéric Lenoir Philosopher et méditer avec les enfants (Albin Michel) https://www.youtube.com/watch?v=BfbmXu8_Ohk

Cordialement,

EurêkoiBMVR Marseille vous remercie.

Date de création: 14/03/2017 09:32     Mis à jour: 15/03/2017 18:45
 
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